Тиждень психології

У рамках Тижня психології в нашому ліцеї для учнів молодших класів було проведено кілька активностей, що поєднали гру і роботу з емоціями.

Зокрема, відбувся захід «Квітка бажань».

Діти ділилися своїми мріями, побажаннями та позитивними думками. Кожна пелюстка стала відображенням щирих дитячих бажань — доброти, дружби, миру та радості 💛

На арт-терапевтичній перерві «Монстрик емоцій» учні працювали з повітряними кульками.

Вони «видували» у кульку свої негативні емоції, а потім перетворювали її на кумедного монстрика. Так діти вчилися помічати свої почуття і безпечно їх виражати.

Також відбулися змагання з тімбілдингу.

Через прості командні завдання учні вчилися домовлятися, підтримувати одне одного і діяти разом.

🎨 Арт-терапевтична вправа «Одягни монстрика під свій настрій» допомогла дітям краще зрозуміти себе.

Учні створювали власних «монстриків» і підбирали для них одяг відповідно до свого настрою.

Хтось обирав яскраві кольори та кумедні аксесуари — і ми бачили радість та енергію 😊

Хтось додавав спокійні відтінки — і це відображало внутрішній затишок 🫶

А у когось монстрики були незвичайні — бо емоції теж бувають різні, і це нормально.

Ці активності допомогли дітям:

✨ усвідомлювати свої почуття

✨ безпечно їх виражати

✨ приймати різні емоції — свої та інших

Було багато щирості, сміху і дитячої уяви 💫

Дякуємо учням за відкритість і активність. 

Атестація 2026

 «Атестація — це не просто формальність, а важливий етап професійного зростання кожного педагога! 

У нашому закладі, ОЗО ВАЛ "Престиж", 20 березня відбулася атестація педагогічних працівників, в ході якої педагогам було підтверджено та присвоєно кваліфікаційні категорії. Атестаційна комісія працювала згідно з новим Положенням про атестацію (наказ МОН №805).

Бажаємо нашим колегам успіхів, натхнення та високих результатів! Разом до нових освітніх вершин! 

#атестація2026 #освіта #педагоги #професійнийрозвиток #вчитель #НУШ»

Дружба починається з кожного

У 1-А класі було проведено психологічне заняття на тему дружби. Метою зустрічі стало формування уявлень про дружні стосунки, взаємопідтримку та позитивну атмосферу в класному колективі.

Під час заняття було застосовано казкотерапію — використано казку «Дракоша і його друзі», яка допомогла дітям у доступній формі осмислити поняття дружби, прийняття та співпраці. Обговорення казкових подій дало змогу першокласникам провести паралелі з власним досвідом спілкування.

Також було використано арт-терапевтичні техніки: учні ліпили символи дружби, вкладаючи у них власне розуміння добрих стосунків, після чого спільно створили «картину дружби класу» як образ єдності та взаєморозуміння.

На завершення заняття кожен учень назвав, що саме він може зробити для того, щоб клас був дружнім. Це сприяло усвідомленню особистої відповідальності за атмосферу в колективі та закріпленню позитивних моделей поведінки.

Такі заняття допомагають закладати основу здорових міжособистісних стосунків і формувати дружній, безпечний простір у класі.

Психологічні техніки вчителя української мови та літератури: ключ до успішного навчання

2 грудня педагоги нашого закладу  Ролік Ольга Олександрівна та Бойко Ірина Анатоліївна провели майстерклас для учителів української мови та літератури Васильківської ТГ на тему: "Психологічні техніки вчителя української мови та літератури: ключ до успішного навчання". Учителі ознайомились з психологічними техніками, які допомагають формувати довірливу атмосферу на уроках української мови та літератури, училися ефективно поєднувати мовно-літературний зміст із інструментами психологічної підтримки. Ольга Олександрівка та Ірина Анатоліївна ознайомили педагогів з можливостями використання штучного інтелекту як ресурсу для оптимізації педагогічної роботи й збереження професійної стійкості. Присутні створювали презентації, тестування, рухливі картинки, казки. Теоретичні знання закріпили на практиці. Майстерклас пройшов на високому методичному рівні, змістовно, цікаво, теорія підкріплена практичними завданнями. Учасники отримали цінні знання, які можуть використовувати у своїй роботі.

Комплексна психологічна підтримка учасників освітнього процесу в умовах реалізації державного стандарту базової середньої освіти

Сьогодні до навчання долучилася в команді  психологів  Тетіївської, Узинської, Сквирської,  Боярської, Васильківської, Глевахівської, Гребінківської громад НУШ з теми: «Комплексна психологічна підтримка учасників освітнього процесу в умовах реалізації державного стандарту базової середньої освіти».

Тренерки − Юлія Гаркавенко та Оксана Полозюк − поділилися своїм досвідом і практичними методиками, які допомагають будувати шкільне середовище, де підліткам комфортно, безпечно й цікаво навчатися.

Разом з учасниками шукали сучасні підходи до:

• налагодження довірливого та продуктивного діалогу з підлітками;
• підтримки учнів, які стикаються з емоційними або поведінковими викликами;
•  запобігання проявам булінгу та кібербулінгу;
• формуванню навичок цифрової безпеки та свідомого користування технологіями;
•  розвитку внутрішньої мотивації школярів до навчання;
•  створення шкільного середовища, що сприяє відновленню, психологічному комфорту та зміцненню ментального здоров’я.

Таке навчання − це інвестиція в майбутнє наших дітей. Адже школа, де працюють компетентні й уважні психологи, стає місцем сили: безпечним, підтримувальним і таким, у яке хочеться повертатися.

НУШ рухається вперед, і разом з нею − психологи, які формують нову культуру турботи та взаєморозуміння.

ІІ етап ХVІ Міжнародного мовно-літературного конкурсу імені Тараса Шевченка

 🏆 Вітаємо переможців ІІ етапу ХVІ Міжнародного мовно-літературного конкурсу

імені Тараса Шевченка! 🇺🇦📖

📝 Легомина Ангеліна (11-В клас) — 🥇 І місце, педагог Терещенко Наталя Миколаївна

📝 Рожнятовська Євгенія (10-В клас) — 🥈 ІІ місце

📝 Твердохліб Ангеліна (8-І клас) — 🥈 ІІ місце

📝 Ладченко Артем (8-І клас) — 🥈 ІІ місце, 

педагог Мельниченко Світлана Михайлівна

📝 Мокієнко Поліна (10-В клас) — 🥉 ІІІ місце, 

педагог Шагова Оксана Павлівна

📝 Старовіт Анастасія (5-І клас) - 🥈ІІ місце, 

педагог Ролік Ольга Олександрівна

💙💛 Пишаємося нашими учнями та педагогами! Дякуємо за гідне представлення ліцею та любов до українського слова й спадщини Тараса Шевченка.

✨ Нових звершень і перемог!

Що значить бути толерантним?

 

Толерантність – це не просто гарне слово, яке згадують на якихось особливих днях чи уроках. Це така штука, яку варто практикувати кожного дня, щоб з людьми було легше спілкуватися, щоб все було по-доброму і без фальші.

Отже, бути толерантним – це значить приймати людей такими, якими вони.

У кожного свій стиль, свої хобі, зовнішність чи таланти. Не треба судити – просто приймай і все.

Слухати інших і поважати їхню думку.

Навіть якщо ти думаєш інакше, це окей. Головне – дати людині договорити, не перебиваючи.

Не ображати і не сміятися з когось.

Слова можуть дуже боляче вдарити, навіть якщо здається, що це жарт. Краще говорити так, щоб усім було комфортно.

Допомагати, а не критикувати.

Якщо бачиш, що комусь важко, – підтримай. Це дрібниця, але вона робить атмосферу навколо кращою.

Пам'ятати, що різноманітність – це круто!

Світ від цього стає цікавішим. Хтось класно грає у футбол, хтось малює шедеври, хтось розбирається в науці. І всі ми потрібні.

Толерантність – це насамперед повага. 

До друзів, до себе, до всього навколо. Якщо ми будемо старатися бути добрішими щодня, то ліцей перетвориться на місце, де справді хочеться проводити час.

Оцініть, будь ласка, наскільки Ви толерантні

Освоєння функціоналу АІС «Я-психолог» та практичні кейси

17 жовтня 2025 року відбувся майстер-клас для практичних психологів закладів освіти на тему «Освоєння функціоналу АІС «Я-психолог» та практичні кейси».

Під час заходу учасники ознайомилися з можливостями автоматизованої інформаційної системи «Я-психолог», опрацювали алгоритми роботи з її основними модулями, а також розглянули реальні практичні кейси використання інструментів системи у щоденній діяльності психолога.

Захід відбувся у дружній та професійній атмосфері, сприяв підвищенню цифрової компетентності фахівців та обміну досвідом щодо ефективного застосування сучасних інформаційних технологій у психологічній практиці.